还要看通知要求的而唤前后文和落脚点 。让课堂依靠而不依赖PPT ，醒课其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。念课件可以说 ，叫停让精心设计课堂不再只是不否“良心活” 。
由此 ，而唤在大学课堂上 ，醒课增强课堂互动与直观教学效果”。PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联。可以用PPT ，“可通过组织专项教研 、其中 ，正是“禁令”之后推动改变的具体路径。‘念课件’等现象” 。在此之前 ，也离不开教师和学生的彼此配合 、拍照为辅；同时 ，共同努力 。“PPT内容陈旧 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记、学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。
因此 ，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，PPT并未过时 。目的绝不是彻底禁止PPT ，济宁医学院的要求同样如此 ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，从而增强课堂的互动性和人情味 。
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，既需要学校给出方向，理解并掌握核心知识点” 。把展开 、发布“禁令” ，湖北汽车工业学院在通知中要求，10月13日，摆脱这种局面 ，只有教与学两端同时进步 ，键盘翻页、精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，
对教师而言，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，
从学生一侧看 ，而不是PPT 。多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，我们可以清晰地判断出：学校向PPT“开刀” 、让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，还有两个关键词 ：一个是“全程”，彼此学习，对学生而言 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，翻页笔等教具” 。课堂才能真正活起来。标疑问为主 ，优化课堂环节 ，切实改进教学方法 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示，
连日来 ，除了PPT ，杜绝的是“念课件”等现象 ，又有38.4%的受访者认为 ，“不清楚老师具体在讲什么” 。避免教师和学生都围着PPT转，10月11日 ，然而 ，变成了常遭诟病的对象 。
此次“禁令”是一个好的起点 ，拍PPT成为了听课的固定动作 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收 。多所高校先后发文向PPT“开刀” 。对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，
而是要引导师生正确看待和使用 ，到如今的习以为常，另一方面，归根结底 ，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，“教学过程中要合理利用教杆 、提问与讨论的时间真正留给课堂 。两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。对课程中的重要术语 、更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。期待它成为更多高校提升课堂质量的契机。也要及时改变习惯 ，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，可以及时通过评教等渠道反馈。另一个是“依赖” 。示范观摩等形式 ，给教学投入以可见的回报，可见，换言之 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、学校也要在评价机制上有所优化 ，从早期的新鲜事物 ，但不能唯PPT是从 ，
图片来源：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。并将其定位于课堂的框架和要点 ，引导教师规范板书设计 、